Τι εννοούμε με “potential” σε έναν παίκτη Ακαδημιών;

Στον χώρο της αναπτυξιακής ποδοσφαιρικής διαδικασίας, ακούμε συχνά τη φράση «αυτό το παιδί έχει potential».

Τι σημαίνει, όμως, πραγματικά αυτό;

Είναι ένα απλό ταλέντο;

Έχει υποσχόμενα φυσικά προσόντα;

Ή κάτι βαθύτερο και πιο σύνθετο;

Ορισμός του potential.

Η λέξη potential μεταφράζεται κυριολεκτικά ως δυναμικό ή προοπτική.

Όταν μιλάμε για έναν νεαρό ποδοσφαιριστή με potential, αναφερόμαστε στην ικανότητα του να εξελιχθεί σε υψηλό επίπεδο, εφόσον του δοθούν οι σωστές συνθήκες, καθοδήγηση και χρόνος.

Δεν αναφερόμαστε στο πού βρίσκεται σήμερα, αλλά στο πού μπορεί να φτάσει.

Το potential δεν είναι ταλέντο.

Το ταλέντο είναι συχνά κάτι που παρατηρείται άμεσα, η τεχνική, το σωματικό χάρισμα, η ταχύτητα, η ευφυΐα στο παιχνίδι.

Όμως το potential είναι κάτι περισσότερο.

Είναι μια υπόσχεση για το μέλλον, που στηρίζεται σε πολλά επιμέρους στοιχεία.

Τα κύρια στοιχεία του potential.

Μάθηση και προσαρμογή, πόσο γρήγορα μαθαίνει; Διορθώνει τα λάθη του; Αφομοιώνει νέα concepts τακτικής και τεχνικής;

Νοοτροπία και χαρακτήρας, δείχνει πείσμα; Είναι ανταγωνιστικός;

Διαχειρίζεται την αποτυχία; Έχει εσωτερική πειθαρχία;

Φυσική και βιολογική εξέλιξη, βρίσκεται σε πρώιμη ή καθυστερημένη φάση ανάπτυξης;

Πώς προβλέπεται να εξελιχθεί το σώμα του;

Περιβάλλον, ποιοι είναι γύρω του; Έχει στήριξη; Είναι σε πλαίσιο που του επιτρέπει να εξελιχθεί;

Συναισθηματική ωριμότητα, πώς διαχειρίζεται πίεση, απογοήτευση, επιτυχία;

Η παγίδα της πρόωρης ετικέτας.

Στον κόσμο των Ακαδημιών, είναι εύκολο να χαρακτηρίσουμε πρόωρα ένα παιδί ως μεγάλο ταλέντο ή χωρίς μέλλον.

Αυτή η ετικέτα μπορεί να λειτουργήσει είτε παραπλανητικά είτε καταστροφικά.

Η πραγματικότητα είναι ότι το potential δεν έχει ευθεία γραμμή, εξελίσσεται, επηρεάζεται, μεταβάλλεται.

Παραδείγματα από την Ευρώπη.

Στην Ισπανία και στην Ολλανδία, όπου η ανάπτυξη του παίκτη βασίζεται σε βάθος χρόνου, το potential παρακολουθείται με υπομονή.

Δεν αποκλείεται παίκτης που στα 15 του δείχνει μέτριος, στα 19 του να είναι έτοιμος για επαγγελματικό επίπεδο.

Αντίστροφα, τα «φαινόμενα» στα 13-14 συχνά δεν συνεχίζουν εάν δεν υπάρχει δομή χαρακτήρα και περιβάλλον εξέλιξης.

Ο ρόλος της Ακαδημίας.

Η Ακαδημία έχει καθοριστική ευθύνη, να βλέπει πιο πέρα από το τώρα, να αναγνωρίζει το potential και να δημιουργεί τις κατάλληλες προπονητικές και παιδαγωγικές συνθήκες για να αναπτυχθεί.

Αυτό απαιτεί γνώση, υπομονή και παιδευτική προσέγγιση.

Καταληκτικά:

Ο potential ποδοσφαιριστής δεν είναι απλώς αυτός που φαίνεται καλός.

Είναι αυτός που δείχνει σημάδια ότι μπορεί, υπό τις σωστές προϋποθέσεις, να φτάσει πολύ πιο μακριά.

Η ευθύνη των Ακαδημιών προπονητών και ανθρώπων γύρω από το παιδί, είναι να διακρίνουν αυτά τα σημάδια και να επενδύσουν σε αυτά.

Όχι βιαστικά, αλλά με πλάνο, υπομονή και πίστη στη διαδικασία.